体育与健康教材分析

2019-08-20 15:10

摘自:《猫扑网》

根据国家和社会对培养社会主义建设人才的需要以及有关教育法规,高中生身心发展的规律和现状,体育与健康学科特点,构建体育与健康课程。

全面贯彻教育方针,以 “健康第一”作为指导思想,以学生为主体,充分发挥体育与健康学科教育的综合功能,落实素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发展。

体育与健康包含体育和健康两方面的基础理论知识和身体锻炼的实践内容。实践内容分为必修和选修两大类。提倡选修,在必修教学内容的基础上,有选择地延伸或提高。

教材内容分析:

一、理论基础知识

理论基础知识内容包括:生理保健、体育心理、社会体育、体育锻炼。通过教学使学生了解理论知识对指导锻炼的意义与价值,进一步认识自己的身体并与同龄人相比较,认真上好体育课。进行有针对性地自我锻炼,扬长补短。学会制定锻炼计划。在锻炼过程中学会自我监督和调控。提高自学、自练的能力。

二、实践部分

一)、田径

田径在教材中占有很大的比重,约占总授课时数的 30%左右,属于必修内容。高三年级以各种跑为主。其中:

( 1)跨栏跑

教材重点:跨栏步与栏间跑技术衔接。

教材难点:保持平稳的身体重心轨迹。使跨栏步趋于跑一个大步。

( 2)障碍跑

教材重点:越过障碍技术。

教材难点:快速,协调的完成逾越障碍的动作。

( 3)接力跑

教材重点:掌握锻炼方法,提高有氧代谢能力。

教材难点:发挥速度的情况下,在接力区内完成传接棒。

( 4)健身跑

教材重点:掌握锻炼方法,提高有氧代谢能力。

教材难点:持之以恒

二)、球类

球类在教材中属于选修内容,占总授课时数的 60%左右。其中:

1、篮球:

( 1)基础知识和比赛规则。

高三年级的基础知识是观赏比赛的基本知识,引导学生提高观赏比赛的素养。观看比赛实况或录象。以提高学生分辨犯规、违例现象。在理解比赛规则的基础上可结合教学比赛,培养部分学生提倡正规比赛的裁判工作能力。目的是使学生开阔眼界、启发思维、提高自我锻炼能力。

( 2)教学比赛

高三年级的教学比赛应是学生时代学习篮球的总结,也是学习效果的检验,本年级的教学比赛应充分调动学生的积极性。尽量供使学生发挥才能的机会。例如:各种比赛的组织,上场人员的调配,比赛临场指挥等,都要放手由学生安排,培养他们爱猫扑 .爱生活组织比赛、参加比赛的能力,为毕业后参加社区体育活动打好基础。

2、排球

教材重点:排球比赛组织方法的学习与实施及排球裁判方法。排球的竞赛组织有自己独特的一套方法,学生学习过程中,要掌握其理论与方法,并能具体操作和运用。排球裁判方法是一项实践性很强的教学内容。只有通过大量的实践活动才有可能能提高裁判水平。

教材难点:第一是众多的知识理论。第二是在运用这些知识的过程中。如:比赛的组织、临场裁判工作等教学组织与控制难度较大。即要放开手脚让学生发挥自主性,又不能放任自流,失去控制。这就要求教师要把握全局,抓住重点。以点带面的工作,注意发挥体育骨干作用。

3、足球

在这个年级的教学中,主要是在比赛的实践中进一步提高战术,提高比赛意识和比赛能力。培养初步运用规则及裁判理论活动。学习观赏和评论足球比赛。